Do&#231;. Dr. Serkan ASLAN

European Journal of Education , cilt.61, sa.2, 2026 (SSCI, Scopus)

2. Artistic Thinking Disposition Scale for Middle School Students: A Validity and Reliability Study

International journal of educational studies and policy (Online) , cilt.7, sa.2, ss.193-226, 2026 (TRDizin)

3. Fen Motivasyonunun, Eleştirel Düşünmenin ve Akademik Başarının Artırılması: İlkokul Öğrencileri Üzerinde İş Birlikli Öğrenmeye Dayalı STEM Etkinliklerinin Etkisi

Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.55, sa.1, ss.467-517, 2026 (ESCI, TRDizin)

4. Yazma Sürecinde Öğretmen Desteği Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Ana Dili Eğitimi Dergisi , cilt.14, sa.2, ss.283-311, 2026 (TRDizin)

5. Self-regulated writing and academic well-being in middle school: sequential Bayesian structural equation modelling of writing motivation and cognitive flexibility across gender

Reading and Writing , 2026 (SSCI, Scopus)

6. The Relationship Between Social Justice Leadership and Work Engagement: The Mediating Role of Well-Being and the Moderating Role of Gender

Karabatak S., Alanoğlu M., ASLAN S.

European Journal of Education , cilt.60, sa.4, 2025 (SSCI, Scopus)

7. Türkçe Öğretmenlerinin Gözünden Yazma Eğitimi: Uygulamalar, Sorunlar ve Çözüm Önerileri

ASLAN S., AKIN Y.

Dil Eğitimi ve Araştırmaları Dergisi , cilt.11, sa.2, ss.541-580, 2025 (TRDizin)

8. Eylem Araştırması ile Matematik Öğretmen Adaylarının Dönüşümü: Klinik Danışmanlık Modeliyle Ders Planı Hazırlama ve Mesleki Yeterlilik Geliştirme

Türk Eğitim Bilimleri Dergisi , cilt.23, sa.1, ss.173-224, 2025 (TRDizin)

9. Enhancing 21st-century teaching competencies: The key role of digital literacy in connecting pre-service teachers’ TPACK

ASLAN S., Alanoğlu M., Karabatak S.

Information Development , 2025 (SSCI, Scopus)

10. İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Yazma Motivasyonları ile Öz Düzenlemeye Dayalı Yazma Stratejilerini Kullanmaları Arasındaki İlişki

Ana Dili Eğitimi Dergisi , cilt.12, sa.4, ss.690-709, 2024 (TRDizin)

11. Sınıf Öğretmeni Adaylarının Süreç-Tür Temelli Yazma Yaklaşımı ile İlgili Görüşlerinin İncelenmesi

Dil Eğitimi ve Araştırmaları Dergisi , cilt.10, sa.2, ss.295-324, 2024 (TRDizin)

12. Sınıf Öğretmeni Adaylarının İlk Okuma ve Yazma Öğretimine Yönelik Özyeterliklerinin ve Görüşlerinin İncelenmesi

Türk Eğitim Bilimleri Dergisi , cilt.22, sa.2, ss.768-793, 2024 (TRDizin)

13. Development of Critical-Thinking Skills Rubric within the Scope of Multicultural Education

Educational Process: International Journal , cilt.13, sa.3, ss.139-158, 2024 (Scopus)

14. Do teachers' educational philosophies affect their digital literacy? The mediating effect of resistance to change

Alanoglu M., ASLAN S., KARABATAK S.

EDUCATION AND INFORMATION TECHNOLOGIES , cilt.27, sa.3, ss.3447-3466, 2022 (SSCI, Scopus) Sürdürülebilir Kalkınma

15. The effect of the flipped classroom model on pre-service teachers' digital literacy and their digital pedagogical competence

Educational Policy Analysis and Strategic Research , cilt.16, sa.4, ss.73-89, 2021 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

16. ELEMENTARY PROSPECTIVE TEACHERS' EXPERIENCES REGARDING DIGITAL STORYTELLING

ASLAN S., KAZU H.

Malaysian Online Journal of Educational Sciences , cilt.9, sa.1, ss.37-50, 2021 (Hakemli Dergi)

17. Analysis of Digital Literacy Self-Efficacy Levels of Pre-service Teachers

International Journal of Technology in Education , cilt.4, sa.1, ss.57-67, 2021 (ESCI) Sürdürülebilir Kalkınma

18. Öğretmen Adaylarının Ölçme Değerlendirmeye Yönelik Tutumlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi

OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi , cilt.10, sa.16, ss.6047-6068, 2020 (TRDizin)

19. Teacher Candidates’xx Experiences with the Flipped Classroom Model: A Phenomenological Approach

International Journal of Contemporary Educational Research , cilt.7, sa.2, ss.201-211, 2020 (Hakemli Dergi)

20. The Relationship Between Secondary School Students' Critical Thinking Levels and Their Attitudes Towards Reading

International Online Journal of Educational Sciences , cilt.12, sa.5, ss.114-123, 2020 (Hakemli Dergi)

21. Sınıf Öğretmeni Adaylarının İlkokuma Yazma Öğretiminde Animasyon ve Simülasyon Kullanımına Yönelik Deneyimleri ile İlgili Görüşleri

Ana Dili Eğitimi Dergisi , cilt.8, sa.4, ss.1133-1148, 2020 (TRDizin)

22. Testing the Effectiveness of Interdisciplinary Curriculum-Based Multicultural Education on Tolerance and Critical Thinking Skill

International Journal of Educational Methodology , cilt.6, sa.1, ss.43-55, 2020 (Hakemli Dergi)

23. The Value of Helpfulness: An Analysis of the 4th Grade Primary School Students’ Views and Their Drawings

International Online Journal of Educational Sciences , cilt.11, sa.5, ss.1-12, 2019 (Hakemli Dergi)

24. The Predictive Power of the Pre-Service Teachers’ Self-EfficacyBeliefs upon Their Preparedness to Teach

International Education Studies , cilt.12, sa.9, ss.27-33, 2019 (Hakemli Dergi)

25. İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Duygu ve Düşüncelere Saygı ile Hoşgörü Tutumları ve Görüşlerinin İncelenmesi

e-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi , cilt.10, sa.2, ss.80-97, 2019 (Hakemli Dergi)

26. An analysis of prospective teachers’ curriculum literacy levels in terms of reading and writing

Universal Journal of Educational Research , cilt.7, sa.4, ss.973-979, 2019 (Scopus) Sürdürülebilir Kalkınma

27. THE IMPACT OF ARGUMENTATION-BASED TEACHING AND SCENARIO-BASED LEARNING METHOD ON THE STUDENTS' ACADEMIC ACHIEVEMENT

JOURNAL OF BALTIC SCIENCE EDUCATION , cilt.18, sa.2, ss.171-183, 2019 (SSCI, Scopus)

28. An analysis of secondary school students’ views regarding basic democratic values in terms of several variables

European Journal of Educational Research , cilt.8, sa.2, ss.491-500, 2019 (Scopus)

29. How is multicultural education perceived in elementary schools in Turkey? A case study

European Journal of Educational Research , cilt.8, sa.1, ss.233-247, 2019 (Scopus)

30. The Relationship Between Critical Thinking Skills and Democratic Attitudes of 4th Class Primary School Students

International Journal of Progressive Education , cilt.14, sa.6, ss.61-69, 2018 (Hakemli Dergi)

31. Ortaokul öğrencilerinin görsel sanatlar dersine yönelik tutumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

ASLAN S., Gökdemir M. A.

SDU International Journal of Educational Studies , cilt.5, sa.2, ss.53-63, 2018 (Hakemli Dergi)

32. Öğretmen Adaylarının Epistemolojik İnançlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi.

İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.19, sa.2, ss.328-340, 2018 (TRDizin)

33. Investigating the Relation Between Educational Philosophies Adopted by Prospective Teachers and Their Teaching-Learning Conceptions

PEGEM EGITIM VE OGRETIM DERGISI , cilt.8, sa.2, ss.307-326, 2018 (ESCI, Scopus, TRDizin)

34. Relationship between the Tendency to Tolerance and Helpfulness Attitude in 4th Grade Students

International Journal of Progressive Education , cilt.14, sa.2, ss.29-36, 2018 (Hakemli Dergi)

35. Sınıf Öğretmenlerinin İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları, Yurttaşlık ve Demokrasi Dersi Öğretim Programına Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi

Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi (GEFAD) , cilt.38, sa.1, ss.233-262, 2018 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

36. A Review of Perceptions Related to Tolerance Value of Parents: A Phenomenologıcal Study

International Journal Of Eurasia Social Sciences , cilt.8, sa.31, ss.56-74, 2018 (TRDizin)

37. İlkokul 4. sınıf öğrencilerinin hoşgörü değeri ile ilgili algılarının incelenmesi: fenomenolojik bir çalışma

Milli Eğitim , sa.217, ss.97-110, 2018 (SCI-Expanded, Scopus, TRDizin)

38. İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Çokkültürlü Eğitime Dayalı Olarak Uygulanan Etkinlikler İle İlgili Görüşlerinin İncelenmesi

Kuramsal Eğitimbilim Dergisi , cilt.11, sa.1, ss.58-82, 2018 (TRDizin)

39. Sınıf öğretmeni adaylarının eleştirel düşünme standartları ile demokrasiye yönelik tutumlarının bazı değişkenler açısından incelenmesi

ADIYAMAN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ DERGİSİ , cilt.7, sa.2, ss.277-294, 2017 (TRDizin)

40. An Investigation of the Relationship between Prospective Classroom Teachers' Critical Thinking Standards and Their Attitudes Towards Democracy

AYBEK B., Aslan S.

CUKUROVA UNIVERSITY FACULTY OF EDUCATION JOURNAL , cilt.46, sa.2, ss.458-471, 2017 (ESCI, TRDizin)

41. Sosyal bilgiler öğretmenlerinin çokkültürlü eğitim ile ilgili görüşlerinin incelenmesi

Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.18, sa.2, ss.231-253, 2017 (SCI-Expanded, SSCI, Scopus, TRDizin)

42. İlkokul 4. sınıf öğrencilerinin hoşgörü eğilimleri ile yardımseverlik tutumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.18, sa.1, ss.163-175, 2017 (SCI-Expanded, Scopus, TRDizin)

43. Öğretmen Adaylarının Öz-Düzenleme Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi

Eğitimde Kuram ve Uygulama , cilt.13, sa.3, ss.455-470, 2017 (Hakemli Dergi)

44. Sınıf öğretmenlerinin eğitim inançlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

Kastamonu Eğitim Dergisi , cilt.25, sa.4, ss.1453-1468, 2017 (Hakemli Dergi)

45. Resim-iş eğitimi bölümünde öğrenim gören öğretmen adaylarının seramik eğitimi ile ilgili görüşlerinin incelenmesi

TURKISH STUDIES , cilt.12, sa.4, ss.1-22, 2017 (SSCI, Scopus, TRDizin)

46. Öğretmen adaylarının eleştirel düşünme eğilimleri ile benimsedikleri eğitim felsefelerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

Gaziantep University Journal of Social Sciences , cilt.16, sa.2, ss.373-385, 2017 (TRDizin)

47. Sınıf öğretmenlerinin düşünme becerisi öğretimine yönelik özyeterlik algılarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

PAMUKKALE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ , sa.41, ss.61-73, 2017 (ESCI, TRDizin)

48. The relationship between prospective teachers’ critical thinking dispositions and their educational philosophies

Universal Journal of Educational Research , cilt.5, sa.4, ss.544-550, 2017 (Scopus)

49. The relationship between pedagogical formation training certificate program prospective teachers’ critical thinking attitudes and their perceptions on professional ethical principles

European Journals of Education Studies , cilt.3, sa.2, ss.227-237, 2017 (Hakemli Dergi)

50. Sınıf öğretmeni adaylarının birleştirilmiş sınıf uygulamasına ilişkin görüşlerinin incelenmesi (Fırat ve Dicle Üniversiteleri örnekleri)

Uluslararası Türk Kültür Coğrafyasında Sosyal Bilimler Dergisi , cilt.1, sa.2, ss.23-32, 2016 (Hakemli Dergi)

51. Öğretmen adaylarının üstbilişsel okuma stratejilerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

The Journal of Academic Social Science Studies , sa.49, ss.533-546, 2016 (Hakemli Dergi)

52. Sosyal bilgiler öğretmenlerinin değerler eğitimi ile ilgili görüşlerinin incelenmesi

International Journal Of Eurasia Social Sciences , cilt.7, sa.7, ss.203-227, 2016 (TRDizin)

53. Sınıf öğretmenlerinin ilkokul 4. sınıf trafik güvenliği dersi öğretim programına yönelik görüşlerinin değerlendirilmesi

Kastamonu Eğitim Dergisi , cilt.24, sa.2, ss.924-954, 2016 (TRDizin)

54. An Analysis of the Units "I'm Learning my Past" and "The Place where We Live" in the Social Studies Textbook Related to Critical Thinking Standards

AYBEK B., Aslan S.

EURASIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH , sa.65, ss.35-54, 2016 (ESCI, Scopus, TRDizin)

55. İlkokulda disiplinlerarası öğretime yönelik mevcut durumun incelenmesi

KARAKUŞ M., ASLAN S.

İlköğretim Online (elektronik) , cilt.15, sa.4, ss.1325-1344, 2016 (TRDizin)

56. An examination of teachers’ views regarding the conformity of social studies textbooks to the critical thinking standards

Journal of Education and Training Studies , cilt.4, sa.11, ss.12-20, 2016 (Hakemli Dergi)

57. Sınıf öğretmenlerinin ilkokul 3. sınıf fen bilimleri dersi öğretim programına yönelik görüşlerinin değerlendirilmesi

Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi , cilt.8, sa.41, ss.883-894, 2015 (Hakemli Dergi)

58. Öğretmen adaylarının eleştirel okuma özyeterlik algılarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi , cilt.4, sa.4, ss.1672-1683, 2015 (TRDizin)

59. İlkokul birinci sınıf öğretmenlerinin 444 kesintili zorunlu eğitim sisteminde yaşamış oldukları sorunlara ve çözüm önerilerine yönelik görüşlerinin incelenmesi (Elazığ ili örneği)

Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi , cilt.5, sa.3, ss.326-346, 2015 (TRDizin)

60. Öğretmen adaylarına yönelik eleştirel düşünme standartları ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması

AYBEK B., ASLAN S., DİNÇER S., ARISOY-COŞKUN B.

Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi , cilt.21, sa.1, ss.25-50, 2015 (SSCI, Scopus, TRDizin)

61. Ortaokul öğretmenlerinin 444 kesintili zorunlu eğitim sistemine yönelik yaşamış oldukları sorunlar (Elazığ ili örneği)

İlköğretim Online (elektronik) , cilt.14, sa.2, ss.770-786, 2015 (TRDizin)

62. İlkokul sınıf öğretmenlerinin disiplin problemleri ile ilgili görüşlerinin incelenmesi

SADIK F., ASLAN S.

TURKISH STUDIES , cilt.10, sa.3, ss.115-138, 2015 (SSCI, Scopus, TRDizin)

63. Birleştirilmiş sınıflı okullarda dizgeli eğitimin öğrencilerin akademik başarılarına ve sosyal bilgiler dersine yönelik tutumlarına etkisi

ASLAN S., KAZU H.

Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi , cilt.8, sa.41, ss.856-865, 2015 (Hakemli Dergi)

64. Sınıf öğretmenlerinin ilkokul 4. sınıf sosyal bilgiler dersi öğretim programına yönelik görüşlerinin değerlendirilmesi

KARAKUŞ M., ASLAN S., ERGÜVEN S.

TURKISH STUDIES , cilt.9, sa.8, ss.209-234, 2014 (SSCI, Scopus, TRDizin)

65. Birleştirilmiş sınıflarda görev yapan öğretmenlerin ses temelli cümle yönteminin uygulanmasında yaşamış oldukları sorunlara ve çözüm önerilerine yönelik görüşlerinin incelenmesi (Nitel bir araştırma)

Turkish Studies , cilt.9, sa.5, ss.251-263, 2014 (TRDizin)

66. Oyun ve fiziki etkinlikler dersinin birinci sınıf öğretmenlerinin görüşlerine göre değerlendirilmesi (Elazığ ili örneği)

Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi , cilt.24, sa.1, ss.49-63, 2014 (SCI-Expanded, TRDizin)

67. Serbest etkinlik dersinin birleştirilmiş sınıflarda görev yapan öğretmenlerin görüşlerine dayalı olarak değerlendirilmesi (Elazığ ili örneği)

Pamukkale Eğitim Fakültesi Dergisi , sa.34, ss.133-145, 2013 (TRDizin)

68. 2004 İlköğretim programının “öğrenme-öğretme süreci” boyutu ile ilgili yapılan araştırmaların değerlendirilmesi

e-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi , cilt.3, sa.2, ss.78-94, 2013 (Hakemli Dergi)

69. Birleştirilmiş sınıflarda görev yapan öğretmenlerin "öğretmen" kavramına yönelik algılarının metaforik incelenmesi

TURKISH STUDIES , cilt.8, sa.6, ss.43-59, 2013 (SSCI, Scopus, TRDizin)

70. 2004 ilköğretim programının ölçme-değerlendirme boyutu ile ilgili yapılan araştırmaların değerlendirilmesi

İlköğretim-Online , cilt.12, sa.1, ss.87-108, 2013 (TRDizin)

71. Birleştirilmiş sınıf öğretmenlerinin hayat bilgisi dersi öğretim programına yönelik görüşlerinin incelenmesi (Nitel bir araştırma)

TURKISH STUDIES , cilt.7, sa.2, ss.693-706, 2012 (SSCI, Scopus, TRDizin)

72. Birleştirilmiş sınıf uygulamasına karşılaştırmalı bir bakış: Vietnam, Peru, Sri Lanka ve Kolombiya örnekleri

KAZU İ. Y., ASLAN S.

Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi , cilt.3, sa.3, ss.1081-1108, 2011 (Hakemli Dergi)

Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler 61

1. ANALYSIS OF PROSPECTIVE TEACHERS' TEACHING-LEARNING PROCESS COMPETENCIES IN TERMS OF VARIOUS VARIABLES

8. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim, Burdur, Türkiye, 25 - 27 Mart 2021, ss.221-222, (Özet Bildiri)

2. AN EXAMINATION OF THESES CONCERNING DIGITAL STORYTELLING: CONTENT ANALYSIS

Yalçın M. B., Aslan S.

8. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim, Burdur, Türkiye, 25 - 27 Mart 2021, ss.105-106, (Özet Bildiri)

3. Sınıf Öğretmeni Adaylarının İlkokuma Yazma Öğretiminde Animasyon ve Simülasyon Kullanımına Yönelik Deneyimlerinin İncelenmesi

Uluslararası Pegem Eğitim Kongresi, 16 - 18 Eylül 2020, (Özet Bildiri)

4. Okul Dışı Öğrenme Ortamları: Sosyal Bilgiler Öğretmeni Adayları Ne Düşünmektedirler?

Uluslararası Pegem Eğitim Kongresi, 16 - 18 Eylül 2020, (Özet Bildiri)

5. Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme Dersi ile İlgili Deneyimlerinin İncelenmesi

VIIth Internationa lEurasian Educational Research Congress, 10 - 13 Eylül 2020, (Özet Bildiri)

6. Ortaokul Öğrencilerinin Dijital Okuryazarlık Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi

VIIth International Eurasian Educational Research Congress, 10 - 13 Eylül 2020, (Özet Bildiri)

7. Ortaokul Öğrencilerinin Üstbiliş Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi

18. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, 16 - 20 Ekim 2019, ss.666-674, (Tam Metin Bildiri)

8. Öğretmen Adaylarının Bilimin Doğası İnanışları İle Eleştirel Düşünme Eğilimleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

ASLAN S., ŞENTÜRK M. L.

18. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, 16 - 20 Ekim 2019, ss.326-327, (Özet Bildiri)

9. Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Tamamlayıcı ÖlçmeDeğerlendirme ile İlgili Görüşlerinin İncelenmesi

7. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, 9 - 12 Ekim 2019, ss.430-439, (Tam Metin Bildiri)

10. Ortaokul Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme Erdemlerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi

7. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Ankara, Türkiye, 9 - 12 Ekim 2019, ss.32-43, (Tam Metin Bildiri)

11. Öğretmen adaylarının sınıf içi etik dışı davranış düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

Sarıtaş B., ŞENTÜRK M. L., ASLAN S.

10. Uluslararası Eğitim Yönetimi Forumu, Antalya, Türkiye, 7 - 10 Kasım 2019, ss.1, (Özet Bildiri)

12. Sınıf Öğretmeni Adaylarının Birleştirilmiş Sınıfa İlişkin Algılarının Metaforik İncelenmesi

ASLAN S., GÜNDÜZ M.

28. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi, 25 - 28 Nisan 2019, (Tam Metin Bildiri)

13. Hayat Bilgisi Öğretimi Dersinde Amaçlanan Kazanımlarının Alternatif Ölçme ve Değerlendirme Yaklaşımlarından Zihin Haritası Tekniği ile Değerlendirilmesi

ASLAN S., GÜNDÜZ M.

28. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi, 25 - 28 Nisan 2019, (Tam Metin Bildiri)

14. 5. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabında Yer Alan Etkinliklerin Eleştirel Düşünme Standartları Bakımından İ·ncelenmesi

28. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi, Ankara, Türkiye, 25 - 28 Nisan 2019, ss.1, (Özet Bildiri)

15. Hayat Bilgisi Öğretimi Dersinde Amaçlanan Kazanımlarının Alternatif Ölçme ve Değerlendirme Yaklaşımlarından Zihin Haritası Tekniği İ·le Değerlendirilmesi

ASLAN S., GÜNDÜZ M.

28. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi, Ankara, Türkiye, 25 - 28 Nisan 2019, ss.1, (Özet Bildiri)

16. An Analysıs of Prospective Teachers’ Preparedness to Teach and Their Self-Efficacy Beliefs in Terms of Several Variables

INTERNATIONAL CONGRESS ON VOCATIONAL AND TECHNICAL SCIENCES-V, KAHİRE, Mısır, 24 - 27 Ocak 2019, (Özet Bildiri)

17. AN ANALYSIS OF PROSPECTIVE TEACHERS’ PREPAREDNESS TO TEACH AND THEIR SELF-EFFICACY BELIEFS IN TERMS OF SEVERAL VARIABLES

V. ULUSLARARASI MESLEKİ VE TEKNİK BİLİMLER KONGRESİ, Kahire, Mısır, 24 - 27 Ocak 2019, ss.1, (Özet Bildiri)

18. Ortaokullardaki Düşünme Dostu Sınıf Ortamlarına Yönelik Öğrenci Görüşlerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi

6. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Kars, Türkiye, 11 - 13 Ekim 2018, ss.1, (Tam Metin Bildiri)

19. Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine Hazır Oluşları ile Öz-Yeterlik İnançları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

6. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Kars, Türkiye, 11 - 13 Ekim 2018, ss.1, (Özet Bildiri)

20. Ortaokul öğrencilerinin çevre eğitimine yönelik tutumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

27. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi, 18 - 22 Nisan 2018, (Özet Bildiri)

21. Ortaokul öğrencilerinin öğrenme stillerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

27. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi, Antalya, Türkiye, 18 - 22 Nisan 2018, ss.607-609, (Özet Bildiri)

22. İlkokul 4. sınıf öğrencilerinin yardımseverlik değerine yönelik görüşlerinin ve çizimlerinin incelenmesi

27. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi, Antalya, Türkiye, 18 - 22 Nisan 2018, ss.4165-4168, (Özet Bildiri)

23. An Analysis Of Secondary School Students' Attitudes Towards Environmental Education In Terms Of Several Variables

27. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi, Antalya, Türkiye, 18 - 22 Nisan 2018, ss.610-612, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

24. İlkokul 4. sınıf öğrencilerinin bilinçli tüketicilik düzeylerinin ve görüşlerinin incelenmesi

17. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, 11 - 14 Nisan 2018, (Özet Bildiri)

25. Çokkültürlü Eğitime Dayalı Olarak Geliştirilen Disiplinlerarası Öğretim Programı Aracılığıyla Öğrencilerde Hoşgörü Değerinin ve Eleştirel Düşünme Becerisinin Geliştirilme Sürecinin İncelenmesi

17. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu (USOS 2018), Ankara, Türkiye, 11 - 14 Nisan 2018, ss.1, (Özet Bildiri)

26. İlkokul 4. sınıf öğrencilerinin duygu ve düşüncelere saygı ile hoşgörü tutumlarının ve görüşlerinin incelenmesi

17. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, 11 - 14 Nisan 2018, (Özet Bildiri)

27. İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Bilinçli Tüketicilik Düzeylerinin ve Görüşlerinin İncelenmesi

17. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu (USOS 2018), Ankara, Türkiye, 11 - 14 Nisan 2018, ss.1, (Özet Bildiri)

28. İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Duygu ve Düşüncelere Saygı ile Hoşgörü Tutumlarının ve Görüşlerinin İncelenmesi

17. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu (USOS 2018), Ankara, Türkiye, 11 - 14 Nisan 2018, ss.1, (Özet Bildiri)

29. Sınıf öğretmenlerinin ilkokul 4. sınıf insan hakları, yurttaşlık ve demokrasi dersine yönelik görüşlerinin incelenmesi

5. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Muğla, Türkiye, 26 - 29 Ekim 2017, ss.1, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

30. Sınıf Öğretmenlerinin İlkokul 4. Sınıf İnsan Hakları, Yurttaşlık ve Demokrasi Dersine Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi

5. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, 26 - 28 Ekim 2017, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

31. İlkokul 4. sınıf öğrencilerinin eleştirel düşünme becerileri ile demokratik tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi

5. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Muğla, Türkiye, 26 - 29 Ekim 2017, ss.1, (Özet Bildiri)

32. Sınıf öğretmenlerinin çokkültürlü eğitim ile ilgili görüşlerinin incelenmesi

5. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Muğla, Türkiye, 26 - 29 Ekim 2017, ss.1, (Özet Bildiri)

33. An investigation of the epistemological beliefs of prospective teachers in terms of certain variable

International Conference on New Horizons in Education, Berlin, Almanya, 17 - 19 Temmuz 2017, ss.1, (Özet Bildiri)

34. Öğretmen adaylarının benimsedikleri eğitim felsefeleri ile öğretme-öğrenme anlayışları arasındaki ilişkinin incelenmesi

IV. International Eurasian Educational Research Congress, Denizli, Türkiye, 11 - 14 Mayıs 2017, ss.1, (Özet Bildiri)

35. İlkokul 4. sınıf öğrencilerinin hoşgörü değeri ile ilgili algılarının incelenmesi: fenomenolojik bir çalışma

IV. International Eurasian Educational Research Congress, Denizli, Türkiye, 11 - 14 Mayıs 2017, ss.1, (Özet Bildiri)

36. Ortaokul öğrencilerinin görsel sanatlar dersine yönelik tutumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

IV. International Eurasian Educational Research Congress, Denizli, Türkiye, 11 - 15 Mayıs 2017, ss.1, (Özet Bildiri)

37. Öğretmen adaylarının öz-düzenleme düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

26. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi, Antalya, Türkiye, 20 - 23 Nisan 2017, ss.1, (Özet Bildiri)

38. Velilerin hoşgörü değeri ile ilgili algılarının incelenmesi: fenomenolojik bir çalışma

26. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi, Antalya, Türkiye, 20 - 23 Nisan 2017, ss.1, (Özet Bildiri)

39. Öğretmenlik formasyonu alan farklı bölüm mezunlarının eleştirel düşünme tutumları ile algıladıkları mesleki etik ilkeleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

5th World Conference on Educational and Instructional Studies-WCEIS, Antalya, Türkiye, 27 - 29 Ekim 2016, ss.1, (Özet Bildiri)

40. Sınıf öğretmeni adaylarının demokrasiye yönelik tutumları ile eleştirel düşünme standartları arasındaki ilişkinin incelenmesi

4. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Antalya, Türkiye, 27 - 30 Ekim 2016, ss.1, (Özet Bildiri)

41. Öğretmenlik formasyonu alan farklı bölüm mezunlarının eleştirel düşünme tutumları ile algıladıkları mesleki etik ilkelerin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

4. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Antalya, Türkiye, 27 - 30 Ekim 2016, ss.1, (Özet Bildiri)

42. Resim-iş eğitimi bölümünde öğrenim gören öğretmen adaylarının seramik eğitimi ile ilgili görüşlerinin incelenmesi

4. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Antalya, Türkiye, 27 Haziran - 30 Ekim 2016, ss.1, (Özet Bildiri)

43. Öğretmen adaylarının üstbilişsel okuma stratejilerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

3. Uluslararası Avrasya Eğitim Araştırmaları Kongresi, Muğla, Türkiye, 1 - 03 Haziran 2016, ss.1, (Özet Bildiri)

44. Öğretmen adaylarının mesleki kaygılarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

ASLAN S., TUNCER M.

3. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Muğla, Türkiye, 1 - 03 Haziran 2016, ss.1, (Özet Bildiri)

45. Öğretmen adaylarının eleştirel düşünme eğilimleri ile benimsedikleri eğitim felsefeleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

3. Uluslararası Avrasya Eğitim Araştırmaları Kongresi, Muğla, Türkiye, 1 - 03 Haziran 2016, ss.1, (Özet Bildiri)

46. Investigation of prospective teachers' critical reading self efficacy in terms of different variables

3. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Adana, Türkiye, 22 - 24 Ekim 2015, ss.1, (Özet Bildiri)

47. Examination of the relationship between the critical thinking dispositions of prospective teachers and their attitudes towards multicultural education trends

3. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Adana, Türkiye, 22 - 24 Ekim 2015, ss.1, (Özet Bildiri)

48. İlkokulda disiplinlerarası öğretime yönelik mevcut durumun incelenmesi

KARAKUŞ M., ASLAN S.

2. Uluslararası Avrasya Eğitim Araştırmaları Kongresi, Ankara, Türkiye, 8 - 10 Haziran 2015, ss.1, (Özet Bildiri)

49. Sınıf öğretmenlerinin ilkokul 3. sınıf fen bilimleri dersi öğretim programına yönelik görüşlerinin değerlendirilmesi

2. Uluslararası Avrasya Eğitim Araştırmaları Kongresi, Ankara, Türkiye, 8 - 10 Haziran 2015, ss.1, (Özet Bildiri)

50. Sınıf öğretmenlerin ilkokul 4. sınıf sosyal bilgiler ders kitabının eleştirel düşünme standartlarına uygunluğuna ilişkin görüşlerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

2. Uluslararası Avrasya Eğitim Araştırmaları Kongresi, Ankara, Türkiye, 8 - 10 Haziran 2015, ss.1, (Özet Bildiri)

51. Investigation of secondary school teachers’ opinions related to problems which they have encountered in the 4+4+4 intermittent compulsory education system and their proposals for solutions (Sample of Elazıg)

V. European Conference on Social and Behavioral Sciences, St. Petersburg, Rusya, 11 - 14 Eylül 2014, ss.1, (Özet Bildiri)

52. Birleştirilmiş sınıflarda görev yapan öğretmenlerin ses temelli cümle yönteminin uygulanmasında yaşamış oldukları sorunlara ve çözüm önerilerine yönelik görüşlerinin incelenmesi (Nitel bir araştırma)

3. Ulusal Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Gaziantep, Türkiye, 5 - 07 Mayıs 2014, ss.1, (Özet Bildiri)

53. İlkokul birinci sınıf öğretmenlerinin 4+4+4 kesintili zorunlu eğitim sisteminde yaşamış oldukları sorunlara ve çözüm önerilerine yönelik görüşlerinin incelenmesi (Elazığ ili örneği)

3. Ulusal Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Gaziantep, Türkiye, 5 - 07 Mayıs 2014, ss.1, (Özet Bildiri)

54. İlkokul dördüncü sınıf sosyal bilgiler ders kitabında yer alan “geçmişimi öğreniyorum ve yaşadığımız yer” ünitelerinin eleştirel düşünme standartları doğrultusunda incelenmesi

1. Uluslararası Avrasya Eğitim Araştırmaları Kongresi, İstanbul, Türkiye, 24 - 26 Nisan 2014, ss.1, (Özet Bildiri)

55. Öğretmen adaylarının öğrenme stillerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi (Fırat Üniversitesi örneği)

Öğretmen Eğitiminde Yeni Yönelimler Kongresi, Diyarbakır, Türkiye, 2 - 04 Ekim 2013, ss.1, (Özet Bildiri)

56. Sınıf öğretmeni adaylarının birleştirilmiş sınıf uygulamasına ilişkin görüşlerinin incelenmesi (Fırat ve Dicle Üniversiteleri örnekleri)

Uluslararası Türk Kültür Coğrafyasında Eğitim Bilimleri Araştırmaları Sempozyumu, Sinop, Türkiye, 2 - 03 Ekim 2012, ss.1, (Özet Bildiri)

57. Serbest etkinlik dersinin sınıf öğretmenlerinin görüşlerine dayalı olarak değerlendirilmesi (Elazığ ili örneği)

KAZU H., ASLAN S., AŞKIN Z.

7. Eğitim Araştırmaları Kongresi, İstanbul, Türkiye, 4 - 07 Mayıs 2012, ss.1, (Tam Metin Bildiri)

58. The opinions of the teachers who work at regional boarding primary education schools (A case study of Elazıg)

KAZU H., AŞKIN Z., ASLAN S.

7. Eğitim Araştırmaları Kongresi, İstanbul, Türkiye, 4 - 07 Mayıs 2012, ss.1, (Tam Metin Bildiri)

59. 2004 ilköğretim programının “ölçme ve değerlendirme” boyutunun yapılan araştırmalara dayalı olarak değerlendirilmesi

1. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretimi Kongresi, Eskişehir, Türkiye, 5 - 07 Ekim 2011, ss.1, (Özet Bildiri)

60. 2004 ilköğretim programının “öğrenme-öğretme süreci” boyutunun yapılan araştırmalara dayalı olarak değerlendirilmesi

20. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, Burdur, Türkiye, 8 - 10 Eylül 2011, ss.1, (Özet Bildiri)

61. Fransa ve Türkiye’de sınıf öğretmeni yetiştirme sisteminin karşılaştırılması