A COMPARATIVE STUDY ON PUBLIC AND PRIVATE SECONDARY SCHOOL STUDENTS’ FOREIGN LANGUAGE ANXIETY: STUDENTS’ AND TEACHERS’ PERCEPTIONS
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Süleyman Demirel Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yabancı Diller Eğitimi Anabilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2019
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: TUĞBA ÖZSARI
Asıl Danışman (Eş Danışmanlı Tezler İçin): Kağan BÜYÜKKARCI
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışma ortaokul öğrenci ve öğretmenlerinin yabancı dil öğrenme kaygılarını araştırmaktadır. Aynı zamanda, bu çalışmanın amacı, devlet ve özel orta okulda okuyan öğrencilerin yabancı dil kaygılarını karşılaştırmaktır. Cinsiyet ve sınıf düzeyi gibi demografik ögelerin, yabancı dil kaygısında bir etkisinin olup olmadığı da araştırma kapsamında incelenmektedir. Araştırmanın örneklemi, Türkiye'nin Sakarya ilinde bir özel ve bir devlet okulunda öğrenim gören rastgele seçilmiş 379 ortaokul öğrencisinden ve 9 İngilizce öğretmeninden oluşmaktadır. Öğrenciler için bir ölçek, öğretmenler için açık ve kapalı uçlu sorular içeren bir anket olmak üzere araştırma verileri iki araştırma aracıyla toplanmıştır. Sayısal veriler betimsel ve çıkarımsal istatistik yöntemleri uygulanırken, niteliksel veriler için ise içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırma bulguları, devlet okulunda okuyan öğrencilerin orta derecede yabancı dil öğrenme kaygısı hissettiklerini, özel okul öğrencilerinin ise düşük düzeyde kaygı hissettiklerini ortaya koymuştur. Araştırma bulgularına göre, bu iki okul öğrencilerinin kaygı düzeyleri arasında anlamlı bir fark bulunmuştur. Her iki okulda da kız öğrenciler erkek öğrencilere göre daha kaygılıdır, ancak cinsiyet grupları arasındaki fark özel okulda anlamlı bulunmuştur. Araştırmada, sınıf seviyesi kaygıyı belirlemede belirgin faktör olarak tanımlanmamıştır, ancak her iki okulda da 8. sınıf öğrencileri en kaygılı grup olarak belirlenmiştir. Öğretmenler söz konusu olduğunda, öğretmenlerin öğrencilerinin kaygı seviyelerinin farkında oldukları ve öğrenci durumlarına göre eğitimsel uygulamalarını uyarlamalarının yanı sıra, öğrenci kaygılarını azaltmak için faydalı stratejiler kullandıkları görülmüştür. Ancak, araştırma bulgularına göre, öğrenci ve öğretmen algıları arasında test kaygısı alanında bir uyuşmazlık tespit edilmiştir. Anahtar Kelimeler: Yabancı dil kaygısı, Yabancı dil öğrenimi, Öğrenci algıları, Öğretmen algıları