Ömer Seyfettin Hikâyelerinin Sosyal Bilgiler Öğretim Programinda Yer Alan Degerleri Aktarmadaki İşlevi

ALTINTAŞ İ., MERTOL H., ÇELİKKOL Ö.

Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi, cilt.13, sa.29, ss.157-171, 2019 (TRDizin)

Özet

Bu araştırmada 6 ve 7. sınıf sosyal bilgiler öğretim programında yer alan değerlerden hangilerinin ÖmerSeyfettin’in hikâyelerinde hangi sıklıkla verilmeye çalışıldığı ve Ömer Seyfettin’in bu değerleri nasıl aktardığıanaliz edilmeye çalışılmıştır. Doküman analizi ve içerik analizi yöntemlerinin kullanıldığı bu araştırmanınverileri Ömer Seyfettin’in yazdığı on beş adet hikâyeden elde edilmiştir. Analizlerin sonucunda ÖmerSeyfettin’in hikâyelerinde aktarmaya çalıştığı değerlerin sosyal bilgiler 6-7. sınıf öğretim programındakideğerlerle örtüştüğü ve Ömer Seyfettin’in özellikle Osmanlı Devleti’nin son döneminde ve Millî Mücadeleyıllarında Türk halkını özellikle de Türk gençliğini bilinçlendirmek için hikâyelerinde yer verdiği değerlerin 21.yüzyılın nitelikli gençlerini yetiştirmek için oluşturulan öğretim programlarında da yer aldığı ve bu değerleringenç bireylere kazandırılmasının önemi ortaya çıkmaktadır.
In this study, it is tried to analyze how frequently the values of 6th and 7th grade social studies curriculum is tried in Ömer Seyfettin's stories and how these values are transferred by Ömer Seyfettin. The data of this study, in which document analysis and content analysis methods were used, were obtained from fifteen stories written by Ömer Seyfettin. As a result of the analysis, Omer Seyfettin tries to convey the social values 6- 7. In order to raise awareness of the Turkish people, especially the Turkish youth in the last period of the Ottoman Empire and during the years of National Struggle, the values included in the stories of Ömer Seyfettin, especially in the late Ottoman Empire and the years of National Struggle, were also included in the curriculums created for educating the qualified young people of the 21st century. the importance of gaining to individuals emerges.