Diş Hekimliği Öğrencilerinin Ortodontik Acil Durumları Tanıma Yeterliliğinin Değerlendirilmesi: Kapsamlı İnceleme (Kesitsel Çalışma)

albayrak e., BUYUKCAVUS M. H., SARI Ö. F.

Türkiye Klinikleri Diş Hekimliği Bilimleri Dergisi, cilt.32, sa.2, ss.435-441, 2026 (TRDizin)

Özet

Amaç: Diş hekimliği eğitiminin temel amaçlarından biri, öğ rencileri mezuniyet sonrasında karşılaşacakları çeşitli klinik senaryolara hazırlamak ve erken müdahale gerektiren ortodontik anomalileri tanıma becerisi kazandırmaktır. Bu çalışmanın amacı, bir diş hekimliği fakül tesinde öğrenim gören klinik öğrencilerin, farklı büyüme ve gelişim dönemlerinde bulunan bireylerde acil ortodontik tedavi gereksinimini tanıma ve bu olgulara yönelik tedavi yaklaşımlarını belirleme konu sundaki yeterliliklerini değerlendirmektir. Gereç ve Yöntemler: Bu kesitsel çalışma, 2024-2025 eğitim-öğretim yılında bir diş hekimliği fakültesinde öğrenim gören 4 ve 5. sınıf toplam 222 öğrenci üzerinde gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aracı olarak farklı büyüme ve geli şim dönemlerinde bulunan ve acil ortodontik tedavi gerektiren hastalara ait maloklüzyon görüntülerini içeren bir anket formu hazırlanmış ve di jital ortamda öğrencilere iletilmiştir. Bulgular: Büyüme atağı öncesi dönemde bulunan erkek bir hastanın maloklüzyonunun aciliyeti değer lendirilirken, 4 ve 5. sınıf öğrencilerinin yanıtları arasında istatistiksel olarak anlamlı fark saptanmıştır (p<0,05). Beşinci sınıf öğrencileri, çap raz kapanışı daha acil bir durum olarak değerlendirirken; 4. sınıf öğren cileri, artmış overjet ve dişsel çapraşıklığı daha acil müdahale gerektiren durumlar olarak tanımlamıştır. Diğer büyüme ve gelişim dönemlerine ait olguların değerlendirilmesinde ise 2 sınıf grubu arasında istatistiksel ola rak anlamlı bir fark bulunmamıştır (p>0,05). Sonuç: Diş hekimliği fa kültelerinin lisans müfredatları, öğrencilerin farklı büyüme ve gelişim dönemlerindeki hastaları daha doğru şekilde teşhis edebilmelerini ve özellikle acil müdahale gerektiren olgulara yönelik etkili tedavi yakla şımlarını benimseyebilmelerini sağlamak amacıyla gözden geçirilmelidir.
Objective: One of the main purposes of dental education is to prepare students for various clinical scenarios they will encounter after graduation and to provide them with the ability to recognize or thodontic anomalies that require early intervention. This study aimed to evaluate the competence of clinical students at a dental faculty in rec ognizing the need for urgent orthodontic treatment need in individuals at different growth and developmental stages and determining treat ment approaches for these cases. Material and Methods: This cross sectional study was conducted on a total of 222 4th and 5th-year students studying at a dental faculty in the 2024-2025 academic years. A ques tionnaire form containing images of malocclusions belonging to pa tients at different growth and developmental stages, requiring urgent orthodontic treatment was used as the data collection tool and was sent to the students in a digital environment. Results: In the evaluation of the urgent treatment need of a malocclusion of a male patient in the pre-peak period, a significant difference was observed between the re sponses of 4th and 5th-year students (p<0.05). Fifth-year students eval uated crossbite as a more urgent situation, while 4th-year students defined increased overjet and dental crowding as situations requiring more urgent intervention. In the evaluation of cases from other growth and development periods, no statistically significant difference was found between the 2 class groups (p>0.05). Conclusion: The under graduate curricula of dental faculties should be reviewed so that stu dents can more accurately diagnose patients in different growth and development periods and effectively adopt treatment approaches, es pecially for cases requiring urgent intervention.